昨天一道高中的数学题,我竟然不会做了 点击:22034 | 回复:1402



研讨会宣传员_3259

    
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发表于:2014-01-22 08:47:59
楼主

昨天一道高中的数学题,我竟然不会做了
看来真该回炉另造了,题目如下:

f(x)在0到正无穷大是增函数,f(1)=0,求(f(x)-f(-x))/x<0时x的范围

 

 



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刘志斌

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发表于:2014-03-15 09:13:36
1001楼

引用 wanggq 的回复内容: 

      原题目中的不等式“(f(x)-f(-x)) /x <0”左边分式的分子是一个“代数和”的运算式!本来是“代数运算”,可刘志斌却将其胡搅为“集合‘并’运算”!多么荒谬的刘志斌胡搅!  ... 


1、看到了吧,wanggq 把“(f(x)-f(-x)) /x ”函数、函数式、函数的运算,当做是“代数运算”;

2、求函数“(f(x)-f(-x)) /x “的定义域,就是求各个函数f(x)、-f(-x)) 、1/x的定义域的交集;

3、函数“f(x)-f(-x))”的值域,可以理解为分段函数,分段函数的值域,就是各段函数值域的“并集”

4、wanggq处于学习过程中,有各种疑问是可以理解的!

刘志斌

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发表于:2014-03-15 09:20:54
1002楼

5、举例说,wanggq认为loga(-x)不是对数函数,

1)loga(-x)当然是对数函数;

2)因为真数必须是正数,-x>0,所以对数函数loga(-x)的定义域是x<0,图像在2、3象限;

3)wanggq把2)叫做偷换概念,真难为这为王工了!!!

刘志斌

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发表于:2014-03-15 09:28:13
1003楼

1、我们仔细看看上述高中数学的一道求函数定义域的题目

1)首先要明确,lg(x-2)+√5-x,是一个“函数”,不是一个“代数式”;

2)首先要明确,lg(x-2)+√5-x,是一个“函数运算”,不是一个“代数运算”;

3)有什么不同吗?不同的是,只要是函数,只要是函数运算,字母x的取值必须在定义域上;

 

刘志斌

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发表于:2014-03-15 09:29:05
1004楼

2、当我们明确,是一个函数 f(x)=lg(x-2)+√5-x时,首先要做的就是求它的定义域,就是要知道,x取什么数,代入 f(x)=lg(x-2)+√5-x,使得函数 f(x)=lg(x-2)+√5-x有意义;

刘志斌

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发表于:2014-03-15 09:31:50
1005楼

3、怎么求函数f(x)=lg(x-2)+√5-x的定义域?

1)仔细观察函数式f(x)=lg(x-2)+√5-x,其中对数函数lg(x-2)的定义域是真数必须是正数,这样

x-2>0,即x>2

2)仔细观察函数式f(x)=lg(x-2)+√5-x,其中幂函数√5-x的定义域是负数不能开平方,这样

5-x≥0,即x≤5

3)仔细观察函数式f(x)=lg(x-2)+√5-x,函数式的定义域,应该是对数函数lg(x-2)的定义域与幂函数√5-x的定义域的“交集”,即公共部分

2<x≤5,即区间(2,5]   

       

 

刘志斌

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发表于:2014-03-15 09:33:32
1006楼

4、知道函数f(x)=lg(x-2)+√5-x的定义域是2<x≤5,即定义区间(2,5],有什么意义?

1)即x只能取定义区间(2,5]的数,才可以代入函数式f(x)=lg(x-2)+√5-x;

2)如果x取值不在定义区间(2,5]的数,就不可以代入函数式f(x)=lg(x-2)+√5-x;

3)举例说,x=6,不在定义区间(2,5]上,代入函数式

f(x)=lg(x-2)+√5-x=lg(6-2)+√5-6=lg(4)+√-1,

出现√-1,无意义;

4)举例说,x=3,在定义区间(2,5]上,代入函数式

f(x)=lg(x-2)+√5-x=lg(3-2)+√5-3=lg(1)+√2=√2,

函数f(x)=lg(x-2)+√5-x有意义,有确定的值)√2;

 

 

刘志斌

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发表于:2014-03-15 09:34:56
1007楼

5、所以面对函数式,我们要先求函数式的定义域,

刘志斌

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发表于:2014-03-15 09:36:30
1008楼

6、下来我们讨论主楼的题目,先看原题:“f(x)在0到正无穷大是增函数,f(1)=0,求(f(x)-f(-x))/x<0时x的范围。

1)已知函数f(x)在0到正无穷大,即定义域x>0

2)求的(f(x)-f(-x))/x<0时x的范围”中,(f(x)-f(-x))/x是个函数式;

3)首先求函数式(f(x)-f(-x))/x的定义域

 

刘志斌

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发表于:2014-03-15 09:37:07
1009楼

7、首先求函数式(f(x)-f(-x))/x的定义域:

1)已知函数f(x)的定义域是x>0;

2)函数-f(-x)的定义域是,-x>0,x<0;

3)函数1/x的定义域是,x≠0;

4)1)、2)、3)的交集是“空集”;

5)函数式(f(x)-f(-x))/x的定义域是“空集”;

 

刘志斌

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发表于:2014-03-15 09:37:55
1010楼

8、函数式(f(x)-f(-x))/x的定义域是“空集”,函数f(x)的定义域是x>0,函数-f(-x)的定义域是x<0;

1)所以x>0时,函数式(f(x)-f(-x))/x没有意义,函数式f(x)/x有意义;

2)所以x<0时,函数式(f(x)-f(-x))/x没有意义,函数式-f(-x)/x有意义;

3)我们的结论是,函数式(f(x)-f(-x))/x是个分段函数,

x>0时,函数式(f(x)-f(-x))/x=f(x)/x有意义;

x<0时,函数式(f(x)-f(-x))/x=-f(-x)/x有意义;

 

刘志斌

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发表于:2014-03-15 09:39:26
1011楼

9、如下图,函数式(f(x)-f(-x))/x是个分段函数,

x>0时,函数式(f(x)-f(-x))/x=f(x)/x有意义;

x<0时,函数式(f(x)-f(-x))/x=-f(-x)/x有意义;

10、这样题目求的“(f(x)-f(-x))/x<0时x的范围”应该是

-1<x<0时,函数式(f(x)-f(-x))/x=-f(-x)/x有意义,-f(-x)与x异号,(f(x)-f(-x))/x=-f(-x)/x<0;

  0<x<1时,函数式(f(x)-f(-x))/x=-f(x)/x有意义,f(x)与x异号,(f(x)-f(-x))/x=-f(x)/x<0;

 

 

刘志斌

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发表于:2014-03-15 09:40:05
1012楼

11、寒湘子的问题是,面对“函数式(f(x)-f(-x))/x的定义域是“空集”,却按照代数式、代数运算的习惯思维,得出“有矛盾”、“不确定”、“此题缺少条件”、“是一个错题”等等,说明对函数及函数运算的基本知识没有!

12、寒湘子把x=2代入函数式lg(x)-lg(-x)=lg(2)-lg(-2)=lg(2),说明了寒湘子错误的根源是面对“函数式(f(x)-f(-x))/x的定义域是“空集”,按照代数式、代数运算的习惯思维,表现出异常的“不理解”,觉得不符合代数运算的公理……

 

刘志斌

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发表于:2014-03-15 09:44:09
1013楼

13、这个题目涉及到那些高中数学知识点?

1)“基本初等函数的种类及其图像性质”,举例说,

已知“f(x)在0到正无穷大是增函数,f(1)=0,” ,就是对数函数loga(x )  a>0 ,这个基本初等函数的图像及其性质;

刘志斌

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发表于:2014-03-15 09:46:27
1014楼

2)“基本初等函数图像的变换 ”,关于基本初等函数图像的变换的知识点的内容如下

a、主楼的高中数学题,是一个关于函数图像变换问题中的“对称变换”;

b、函数图像的对称变换,有

①以y轴为对称:y=f(x)→y=f(-x)

②以x轴为对称: y=f(x)→y=-f(x)

③以原点为对称:   y=f(x)→y=-f(-x)

④以直线y=x为对称:y=f(x)→x=f(y)→y=f^-1(x)

……

 

刘志斌

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发表于:2014-03-15 09:47:50
1015楼

3)“单调增函数f(x)的定义是:若x1>x2,总有f(x1)>f(x2)”

      对于已知的函数“f(x)在0到正无穷大是增函数,f(1)=0,”,因是“增函数,f(1)=0”,我们就知道

a、0<x<1   f(x)<0    x、f(x) 异号 ,f(x) /x<0 ;

b、1<x         f(x)>0    x、f(x) 同号   ,f(x) /x>0 。

 

 

刘志斌

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1016楼

4)“函数定义域的意义 ”:

a、函数只有在其定义域上,有意义;

b、函数的运算,必须在其定义域上进行;

c、函数的定义域是以函数是否有意义为前提,不仅与函数解析式的性质有关,而且和讨论的实际问题有关,不是随意确定的;

①给定定义域:例如:函数y=2x-1,x∈{1,2}的定义域为给定的集合{1,2}。

②一般函数的定义域:使函数有意义的一切实数。例如:函数y=1/x的定义域为{x∈R∣x≠0}。R为任意实数。也可以写做x∈(—∞,0)∪(0,+∞)

③实际问题:根据具体情况求定义域。

 

 

刘志斌

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发表于:2014-03-15 09:51:16
1017楼

5)函数定义域的求法:做几道题,大家就知道是怎么回事

 

Ⅰ、抽象函数定义域的求法,常见题型有三种:

 

一,已知f(x)的定义域,求f(g(x))的定义域.

例1,已知f(x)的定义域为(-1,1),求f(2x-1)的定义域.

略解:由 -1<2x-1<1有 0<x<1

∴f(2x-1)的定义域为(0,1)

例,已知函数f(x)在0到正的无穷大,求函数f(-x)、-f(-x)的定义域

略解:-x>0,x<0。

∴f(-x)、-f(-x)的定义域为0到负无穷大,即x<0。

 

二,已知f(g(x))的定义域,求f(x)的定义域.

例2,已知f(2x-1)的定义域为(0,1),求f(x)的定义域。

解:已知0<x<1,设t=2x-1

∴x=(t+1)/2

∴0<(t+1)/2<1

∴-1<t<1

∴f(x)的定义域为(-1,1)

注意比较例1与例2,加深理解定义域为x的取值范围的含义。

 

三,已知f(g(x))的定义域,求f(h(x))的定义域.

例3,已知f(2x-1)的定义域为(0,1),求f(x-1)的定义域。

略解:如例2,先求出f(x)的定义域为(-1,1),然后如例1

有 -1<x-1<1,即0<x<2

∴f(x-1)的定义域为(0,2)

 

 

刘志斌

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发表于:2014-03-15 09:56:01
1018楼

Ⅱ、求能使函数有意义的一切实数所组成的集合。

 

其主要根据:

①分式的分母不能为零

②偶次方根的被开方数不小于零

③对数函数的真数必须大于零

④指数函数和对数函数的底数必须大于零且不等于1

 

例4,已知f(x)=1/x+√(x+1),求f(x)的定义域。

略解:x≠0且x+1≧0,

∴f(x)的定义域为[-1,0)∪(0,+∞)

注意:答案一般用区间表示。

 

例5,已知f(x)=lg(-x^2+x+2),求f(x)的定义域。

略解:由-x^2+x+2 >0 有 x^ 2-x-2 <0

即-1<x<2

∴f(x)的定义域为(-1,2)

 

例,已知函数f(x)=lg(x),定义域为x>0,求函数f(-x)=lg(-x)的定义域。

略解:-x>0,x<0。

∴函数f(-x)=lg(-x)的定义域是x<0;

 

 

 

 

 

 

刘志斌

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1019楼

Ⅲ、函数应用题的函数的定义域要根据实际情况求解。

 

例6,某工厂统计资料显示,产品次品率p与日产量x(件)(x∈N,1≦x<99)的关系符合如下规律:

x   1   2   3   4   …   89   

p   2/99   1/49   2/97   1/48   …   2/11   

又知每生产一件正品盈利100元,每生产一件次品损失100元.

求该厂日盈利额T(元)关于日产量x(件)的函数;

解:由题意:当日产量为x件时,次品率p=2/(100-x)

则次品个数为:2x/(100-x),正品个数为:x-2x/(100-x)所以T=100[x-2x/(100-x) ]-100·2x/(100-x)

即T=100[x-4x/(100-x) ],(x∈N且1≦x≦89)

 

wanggq

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发表于:2014-03-15 12:45:38
1020楼

 

  符号“f(x)”既可以表达函数,也可以表达“函数的值”!这是连中学生都能够理解的常识!

 

 


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