论道第四周辩论题：有博学者，能力是否必然强？ 点击：1738 | 回复：44
博学必然能力强（正）VS 博学未必能力强(反)
参赛说明：
1、参赛者首先选择正反或反方辩题中一个，不能同时辩驳两个辩题。辩题要突出中心大意，言简意赅。
2、参赛者需遵守友谊第一，交流第二的原则。不能有人身攻击，更不能有攻击国家政策的言论。
3、正方或反方都是一个团体参赛，每一个成员即可以发表自己观点，也可以对自己一方人员观点的陈述做补充。
4、其他未尽事宜，今后逐步完善。
奖励措施：
每周辩题结束后，从所有参赛者中择优奖励。
1、一等奖2名（正反方各取一名），每人奖励30MP （可兑现）。
2、二等奖4名（正反方各取2名），每人奖励200积分（相当于可消费10MP）。
3、三等奖10名（正反方各取5名），每人奖励100积分（相当于可消费5MP）。
4、优秀参赛者若干名（视参赛人数而定），每人奖励50积分。
注：跟帖请先清晰的阐明您的观点，然后按照您的观点展开辩论。
本帖不欢迎模棱两可的意见，请勿冒充评委，否则删帖处理。
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纵横军团本次选择正方：博学必然能力强
何谓博学？博学是指一个人在多种知识层面了解颇深，并能用合理的方式使之输出。“读万卷书”和“行万里路”是博学的两条途径。同时，博与精与能力强并不对立。
能力，是对一个人创造社会价值多少的内涵的评价。包括理论能力，实践能力以及理论转化为实践的能力。
博学是对多种知识的深刻了解，那么博学的人至少在理论能力方面是胸有成竹的，也就是说这些人至少理论能力高人一等。这样的人实践能力也许不强，但鉴于理论能力的强，我们就可以说这个人能力强！就好比说，马克思为人类创造了“共产主义”这个伟大思想，为后世的实践提供了伟大的依据，为社会提供了不可估量的价值，我们能说马克思能力不强吗？再比如说，老师把他的理论知识传授给学生，学生如何运用理论知识是学生的问题，我们能说因为老师没有把理论知识运用到实践就说老师能力不强吗？
一个博学的人要对三种或三种以上的知识有较深刻的理解，并能让其合理地输出。也就是说博学的人起码对概念性的问题有清晰的认识，对概念性问题有清晰的认识就能在心里要求自己对其进行分析，理解，使之得以合理输出，转变为理论能力，实践能力，或理论转化为实践的能力。
综上所述，种种事实证明我方观点博学必然能力强！
更多纵横军团分享请大家期待后续。
支持反方观点——博学未必能力强
引用1：
能力，有各方面的能力，博学，只是学习的能力强，其它如运动能力、表达能力、组织能力等等呢？ 2、博学未必都精，只有精通才有可能称得上能力强。
引用2：有一个例子：
正方选出一个他们认为是最博学的人来，只此一人，不得更换。
反方在所有360个行业中，每个行业闭着眼睛随便摸出19个人，这19个人进行业务比赛，其中第10名可以代表这个行业的中间水平了吧。这样就选出了360个第10名。也就是360个各行各业的中间水平的人。
现在令正方选出的最博学的人，与每个行业的中间水平的人进行这个专业的比赛。一共进行了360场比赛，最博学的人赢了一场，输掉了359场。
比赛结果证明：最博学的人就是能力最差的人。或者说最博学的人必定没有能力
综上所述 博学未必能力强！
何为能力，
人们完成活动中表现出来的能力有所不同。 能力 ,就是指顺利完成某一活动所必需的心理条件。 能力是直接影响活动效率，并使活动顺利完成的个性心理特征。能力总是和人完成一定的活动相联系在一起的。离开了具体活动既不能表现人的能力，也不能发展人的能力. 但是，我们不能认为凡是与活动有关的，并在活动中表现出来的所有心理特征都是能力。只有那些完成活动所必需的直接影响活动效率的,并能使活动能顺利进行的心理特征,才是能力。例如人的体力，知识，以及人是否暴躁，活泼等，虽然对活动有一定影响，担不是顺利完成某种活动最直接最基本的心理特征，因此，不能称之为能力。 能力有一般能力和特殊能力。一般能力是指观察，记忆，思维，想象等能力,通常也叫智力。它是人们完成任何活动所不可缺少的,是能力中最主要有最一般的部分。特殊能力是指人们从事特殊职业或专业需要的能力。例如音乐中所需要的听觉表象能力.人们从事任何一项专业性活动既需要一般能力，也需要特殊能力。二者的发展也是相互促进的。
能力与大脑的机能有关，它主要侧重于实践活动中的表现，即顺利地完成一定活动所具备的稳定的个性心理特征；能力是运用智力、知识、技能的过程中，经过反复训练而获得的。能力是人依靠自我的智力和知识、技能等去认识和改造世界所表现出来的心身能量。各种能力的有机结合，起质的变化的能力称为才能。才能的高度发展，创造性地完成任务的能力称为天才。
所以博学未必能力强是正确的。
我方支持正方观点————博学能力必然强！
能力就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件，必须具备专业的知识和解决此问题及相关行业相关的广泛学识。 能力的强弱要在具体问题考验，比如在车床面前，这博学的专家也比不上熟练的中专技工的操作能力。
博学在知识领域必然有能力，在其他领域不一定。我认为能力就是把事情办好的方法技巧。有了渊博的学识和间接，就有解决问题的能力
楼主出题应该申明清楚这点。博学和能力指同一个领域行业。一个博学的专家和一个操作工比操作技能的能力，岂不是贻笑大方。
没有知识，能力从哪里来？我方支持博学必然能力强的观点。没有渊博的学识，哪里来处理事情的能力。
能力从哪里来？必须是在不断的实践中，学习中慢慢学来的，这也证明了能力来源于学习来源于学识。博学能力必然强！
，我的同学就是很好的例子，三年前我们实习时，公司得工程师，都看好他，成绩好，什么都不错，国家奖学金都拿，本来公司得设计非他莫属，但是由于自己的愚笨，所有的信任都给抹杀了，最后调去开车床了所以博学，有两层意思：1、广泛地学习2、学识渊博
所谓的博学无非就是人在生活过程中的点点滴滴的经验与智慧，而一个人自己在无意中所积攒的东西其实对别人来说已经是一种博学，当别人遇到困难，你能够在第一时间去帮助他，为他提出有建设性的意见，并且你的意见对需要帮助的人有所作用，那么，就可以说明你是博学的。一个人，不一定去刻意的追求博学，其实我们的每一天都在为自己的博学增加分量，所以并不用去刻意追逐，之所以说是一个很难达到的目标，只是因为我们并没有注意每天发生在自己身边的事情，人活一天，就要让他有意义，反之则犹如行尸走肉一般，所以，往后的博学，就要从自己的生活中去发现，要是自己的每一天后的充实，相信早晚有一天，你会发现，哇！原来我是那么的博学啊！
博学，我觉得是一种处事为人的态度。
首先，是一个开放的态度，热爱这个世界以及关于他的知识，这样的人会很开朗，不自闭，能更多地，更敏锐的把握事物好的一面。
其次，是一种执着的态度，热情的，坚持不懈的，陶醉其中的探索自己内心中困惑，以至于全人类的困惑。这样的人处事积极，坚毅。
而且，博学也是一种谦虚的态度，知道自己的不足才能好学，进步。傲慢和博学是有点矛盾。
也许博学是一种美德，其好处在于使人明事理。意义说大了，博学是推动人类社会进步的创造力的基础。说小了，帮助你自己日后建功立业的手段。重要性么自己想。
例子。比如老子，周朝的国家图书馆，档案馆什么的馆长，博学。然后能做道德经，研究世界的本原问题，那成就感，就比较终极，呵呵。再比如说庄子博学，能逍遥快活，不惟尘世所困挠。
其实博学是好学的比较高的阶段，不博学是没关系的，完全可以只精通一门学问，但是不学无术就离倒霉不远了，如今找份工作您也得说会点嘛儿，不是么？
博学只能代表你涉猎的知识面广，但能力未必强。
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