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发表于：2008-12-23 08:58:09

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美学者呼吁大学必须革新工程师教育
上网日期: 2008年12月23日 http://www.eetchina.com

在日前于美国旧金山举行的国际电子组件会议(IEDM)上，有多位学者专家皆呼吁美国的工程教育应该有所改革。其中史丹佛大学(Stanford University)工学院院长、电子工程教授James Plummer更警告，美国各大学必须革新工程教育，以避免该学科的进一步衰退。

所谓的改革也需要包括竞争力的提升；在美国、欧洲与日本，对理工科系有兴趣的学生正在逐渐减少，反之，中国与印度等新兴市场的工程学领域则突飞猛进。Plummer在IEDM发表题为“21世纪的工程师教育”专题演说时表示：“很多人认为美国的工程教育没有问题，但我认为我们可以做得更好。”

Plummer表示，在全球化浪潮日益高涨以及“世界是平的”趋势下，工程教育若要取得生存，就必须要有所改变。他指出，目前美国的理工学院有太多困难的课程，以至于在某些时候“剔除”了该领域的一大部分学生；为了改变这样的情况，他建议大学阶段的工程教育可思考两种改革方案。

其一，Plummer认为工程学院可以参考与法律或医学院一样的模式，让学生在大学阶段学习每一种课程(例如也修人文学科、也修物理学)，然后再选择专业领域。另一种更实际可行的方法，是将目前的理工课程与其它相关/非相关领域的课程全部混合在一起，具体建议包括：

1. 工程学院应培养“T型人才”，也就是说，工程师需要深入研读相关科目，但也需要将所学课程跨越数学、科学的范围，扩展到其它领域。

2. 工程学院应该训练学生如何创新与培养其创造力。例如让一群学生只利用“便利贴”，就能创造出某种东西。

3. 工程学院应该训练“企业家”。例如史丹佛大学就有“介绍高科技产业企业家”这门课。

4. 工程学院应教导学生如何能在不同的团队中，仍能顺利工作。

5. 工程学院应利用学校的实验室或相关的设施推动大学阶段的研究计划。

6. 工程学院应举办学生竞赛。

7. 工程学院应提供学生全球化的知识与经验，例如史丹佛大学在暑假期间提供世界各国企业的实习机会。

8. 工程学院应该教导学生更好的沟通技巧。

9. 工程学院应该提供终身学习计划，例如一些网络课程或是免费的演讲会等。

10. 工程学院应教导学生工程学的重要性。

工程学科是解答科技、生命科学与能源需求疑难的关键；“我们需要让人们知道，工程师这个职业，是最好也是前景最光明的一种选择。”Plummer表示：“可惜现在的情况并不是这样。”

(参考原文：‘Change‘ needed in engineering education，by Mark LaPedus)