我们经常开展各种形式的安全检查评比活动，也举办内容丰富的安全知识教育培训活 动。笔者在多次检查安全学习活动后，发现许多班组在组织安全学习中存在“四不”现象， 因而影响了安全学习的质量，未能为安全生产保驾护航。

    (1) 次数不够。要克服仅在周4下午进行安全学习的习惯做法，可利用班前班后 10 min，针对某一问题、某一事件、某一安全工作规程，进行讨论、分析。还可以就影响严 重，教训深刻，与班组联系紧密的事件在业余时间进行专题讨论。不仅要在班组办公室学习， 还要在生产现场学习讨论。做到人人讲安全，时时想安全，事事要安全。

   (2) 质量不高。学习过程中要取消一人读大家听的习惯，克服台前念经，台后敲木鱼的 做法，要真正从思想上重视起来，必须调动学习的兴趣，增强学习的自觉性，提问题，讲认 识，订措施。形式上要背靠背找不足，面对面谈感受，心连心搞安全。以人为本，自觉提高 安全意识，要压担子，担责任，变推着走为自己跑，要有安全生产处处存在隐患的危机意识。

    (3) 内容不充实。安全学习不能仅限于读简报，念安规，要形式多样，内容丰富，着重 于安全工作规程及安全工作简报的学习讨论，还要结合监察规定、调查规程、职责规定、奖惩细则等认真分析，更要依据《电力安全技术》及其它技术杂志提高安全技术水平，模拟事 故演习、故障、缺陷处理，处处标明安全注意事项及防范措施。

    (4) 组织不力。安全学习不单靠安全员，要从抓好领导干部跟班学习制度入手，落实各 级安全岗位责任制。不定期检查学习内容，不定期抽查学习条目，真正树立责任意识，严格 奖惩制度。

　　  通过多形式、多内容、高质量的安全学习，提高班组安全技术水平，增强人的安全素质。