在2002年我校设置PLC课后，学生学习PLC普遍感到比较困难。一方面是因为PLC是以微处理器为核心，将自动化控制技术、计算机技术、通信技术融为一体的工业自动控制装置。要学好这门课程，对学生在电力拖动、工业电子学等课程的理论、实操能力有一定的要求，而职校学生的基础普遍较差，学习起来比较吃力。另一方面，学校PLC实验设备有限，学生动手实践的机会较少。在这种情况下，如何寻找到PLC教学的突破口，提高教学质量呢？面对所存在的问题，我校于2005年及时在PLC教学中，引入FX-TRN-BEG-C仿真技术教学，为PLC教学找到了发展的突破口，缓解了教学资源紧缺、提高课堂教学效能、在培养学生探索和创新能力等方面有独到之处,取得事半功倍的教学效果。

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