TRIZ理论的本土化不可能一蹴而就，它需要长时间的学习、理解、消化和吸收，一般要经历以下几个阶段：

（1）学习与研究

这一阶段主要解决“引进”问题。TRLZ理论作为先进的创新方法，在进入中国之初，受到了各国学者的尊重。这一时期的学习不仅是“取道”，而且是“按单收物”、“独创”。只有俯身学习，才能充分理解TRIZ理论的精髓，学会如何使之为我们所用。

(2) 移植与改造

移植转化阶段主要解决“扬弃”问题。任何理论都有其局限性，TRIZ理论也不例外，尤其是经典的TRIZ理论有明显的缺点，需要我们在学习中加以改进。特别是要适应中国的本土需要，适应中国文化特点，移植和改造“本土化”的思维方式和工具，取其精华，去其糟粕，构建适合本土化的TRIZ理论体系和“扬弃”的教学模式。

（3） 推广应用

此阶段主要解决“检验”问题。将TRIZ理论应用到创新实践中，适合“本土化”的要求和教学方法，不仅可以按照惯例对企业和各行各业进行培训，进而使学员运用TRIZ理论解决技术问题，同时也广泛收集某一层次的科技问题，然后带领技术人员解决。总之，一大批中国企业特别是中小企业是社会经济发展的主力军，也是TRIZ理论推广、应用和检验的广阔平台。

（4） 改进与发展

这一阶段主要解决“创新”问题。经过引进、移植、应用的过程后，我们要在检验理论和发展理论的过程中不断创新，特别是要向非技术领域拓展，如应用创新原理、矛盾分析、一场模型、理想性等，系统演化到企业管理、社会转型、教育等非技术领域，同时也要注重TRIZ理论与其他设计理论的融合，使其在完善中发展，在发展中创新，最终走出一条有中国特色、有中国需求、有地方特色的创新发展之路。